Блог учителя німецької мови Лукащук Г.Д.: квітня 2014

Модуль 11. Рефлексія.

Отже, фінал! З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- застосування методу проектів
- застосування рольових методик
- орієнтація на розвиток навичок 21 століття
- можливість навчитися користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо)
- вдосконалення навичок роботи з ІКТ.
Для мене на тренінгу корисним було все.

Модуль 10. Рефлексія.

Обговорили з іншими учасниками курсу, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Створила документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Спланувала, як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі, створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо. Знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створила інструменти для підсумкового оцінювання. Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Створила шаблон-презентацію для слабих учнів

Модуль 8. Рефлексія.

Поділилися прикладами учнівських презентацій з іншими учасниками курсу, висловили зауваження один одному по презентаціям, оцінили їх. Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання учнівських робіт, доопрацювала плани оцінювання, внесла корективи до учнівської презентації, до плану вивчення теми.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль дає мені можливість чітка надати відповіді на такі питання:
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? - електронне оцінювання, на мою думку, найоб'єктивніше за усну оцінку вчителя, якому шкода дитину, також ці технології надають можливість дитині успішно знаходити необхідні матеріали для школи самому, або надавати їх вчителем.
Як створення вами прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити План вивчення теми? - приклад учнівської роботи дає можливість самостійно пройти всі сходинки та знати всі особливості роботи з проектом, щоб надалі корегувати роботу учнів знаючи суть справи.
Як ви можете забезпечити досягнення учнями навчальних цілей шляхом проведення учнівських проектів?-обрана тематика дитиною каже про те, що дитині це цікаво, а шляхом подолання навчальних цілей дитина самостійно пізнає те, що їй подобається тим самим оволодіває новими зананнями.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме стало на багато простіше донести необхідну інформацію до учня, на блозі є можливість додати новину, або викласти завдання для домашнього завдання, також будь-який напис можна прокоментувати та отримати відповідь, в будь який час на поштову скриньку вчителя учень може написати своє питання та отримати відповідь у короткий проміжок часу, новітні технології Веб 2.0 зрізють відстань між вчителем та учнем.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме викоистання мережі Інтернет відкриває нові можливості, учням цікавіше працювати та аналізувати знайдений ними самостійно матеріал. Важливим пунктом роботи вчителя залишається контроль за ходом роботи учня, адже так важно втимати дитину в межах навчання, коли відкривається величезний простір доступної інформації, яка просто може відволікти дитину від проекту.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені- познайомитися з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів; - створити перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті;- створити таблицю ЗХД;- створити презентацію про свій проект для демонстрації її своїм учням (вчительську презентацію)

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. Дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів. Модуль допоміг мені співпрацювати в парі,висувати ідеї та знаходити шляхи їх вирішення.Проаналізувала державні освітні стандарти та навчальні програми та визначила вимоги, які будуть оцінювати процес і результат навчання учнів. Сьогодні я зрозуміла як підбирати різні типи запитань до проекту, а також з'ясувала чим відрізняється дослідницька робота від наукової діяльності.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
Учні самостійно створюють план вирішення проблеми чи виконання проектного завдання;
Учні вирішують, де і як шукати інформацію (як досліджувати проблему);
Учні виконують проектне завдання (дослідження), документують його, опрацьовують результати (роблять висновки з дослідження);

Модуль 1. Рефлексія.

Ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу
Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником
Зареєструвалася на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку
Створила власний блог
Описала в блозі особисті думки та враження від процесу навчання за модулем

Блог учителя німецької мови Лукащук Г.Д.

пʼятниця, 18 квітня 2014 р.